根據教育部《教基二〔2016〕4號》文件，以學生的思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面設置評價標準，同時支持市、區、校多級用戶靈活設置評價指標，且支持多種評價方式。

記錄學生各門課程歷次考試成績，即時統計分析學生各科成績變化，形成學生成績分析報告。并考察記錄學生在校期間的閱讀習慣、考勤習慣，即時統計分析，引導學生形成良好的學習習慣。

根據教育部《國家體質健康標準（2014修訂）》文件，采用國家標準測試項目結合智能硬件獲取數據記錄、分析、統計學生的體質健康狀況。

鼓勵學生積極參與實踐活動，記錄集中反映綜合素質主要內容的集體活動、社會實踐、黨團活動、違紀違規情況、體育藝術科技活動項目等內容?；顒佑涗?、事實材料必須真實、客觀、有據可查。

記錄學生每個學期的榮譽獲得情況。且申報榮譽需要審核公示，通過后根據算法模型匯總到各維度評價得分中。

學生的過程性表現、終結性的實證材料、客觀數據（學業與非學業成績）、及社會實踐活動記錄能夠通過公示、審核、監督、舉報、溯源、申訴等方式，確保評價數據真實有效，從根本上避免了學生綜合素質評價材料的虛假性。

秀學習、秀旅游、秀手工，查看同學的活動、榮譽、讀書心得，你點贊、我評論。學生、教師、家長及參與，形成爭先引導，豐富多彩的班級圈。

為學生提供透明的評價過程，每個學期形成一個檔案，畢業后形成總檔案。讓學生了解自身各維度的強弱項，對于以后升學、就業、職業規劃，提供有效參考。